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国内唯一 同开文化课ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改变青少年不良行为习惯的同时,学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业。

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叛逆离家出走的他“变好了”

叛逆孩子案例睿智叛逆青少年教育学校2019-03-11 15:41
内容概要:
       小波,男,岳阳人,13岁,初中一年级。父母以摆摊维持生活,家庭条件不是很宽裕,因望子成龙,对孩子管教严格,可是小波(小儿子)愈加叛逆
  存在问题:
  厌学偷窃离家出走。自去年辍学后,一直流浪在外达6个月之久。与几位朋友相依为命,以偷盗网吧老板和顾客的钱财为生存基础。

  案例分析:
  在个案诊断过程中,发现小波在家庭中得到的温暖和关怀很少,从小家长平时给他一些零用钱数目要比一般的同龄人少很多。并且每次给予零用钱时还不停地唠叨。若孩子买了一些不恰当的东西就狠狠批评,甚至打骂。

  根据小波的自述和个性揣摩,产生偷窃行为的原因如下:

  1. 朋友的影响。为了得到朋友的认同和崇拜而去偷窃。

  2. 英雄感的驱使。透过偷窃来证明自己的胆色和能力。

  3. 物质上的引诱。为了满足他物质上的需要(上网、娱乐等)而偷窃。

  4. 体验从小欠缺的满足感。为了弥补小时候缺钱的侮辱和痛苦。

  治疗方法:
  1. 与小波建立良好的关系:
  每位老师和教官与小波建立良好的关系,小波会更乐意听从大家的教导及认同我们的价值观。

  2. 教导小波正确的道德观念:
  强调诚实行为的重要性,让孩子亦学会诚实的重要。

  3. 教导小波尊重别人的财物:
  强调尊重别人财物的重要,并且教导孩子如何交还不属于自己的财物。

  4.与家长沟通,指导家长改进教育方法:
  家长应尽量控制自己的负面情绪,避免过度震惊,愤怒或感到绝望。不要把孩子的偷窃行为看作自己个人的失败。可明确地表示对偷窃行为的不认同,但要避免将事件夸大,例如把孩子视为罪犯处理。过分强烈的反应,会令孩子觉得他所犯的事是无法补救,这样可能引致极度的内疚,并会严重破坏你与孩子的关系。

  建议家长应给予孩子足够的零用钱,以满足他们日常生活的需要。家长可与孩子一起商议零用钱的数目与用途。家长应让孩子知道,当他们有额外物质需要时,可与他们商量。家长不要随意放置零钱和钱包以免诱惑孩子。

  毕业后情况:
  小波的父母已经给他办理复学手续,他又重新坐回那宽敞明亮的教室。据我们睿智教育的心理老师跟踪了解到,他已经不再和以前所谓的朋友来往,学会了“拾金不昧”。为了给小波鼓励,小波的父母破例给他买了电脑,并且他也当起了老师,教父母玩起了电脑。

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